安徽财经大学商学院
财务分析实验课程教学指导书
财务与审计系编制
2018年9月
目录
第1章实验目的和要求
第一节 实验教学的目的
通过实训，使学生比较系统地练习财务报表分析的基本程序和方法，加强对基本理论的理解、基本方法的理解、运用和基本技能的训练，达到理论教学和会计实务的统一，提高学生的实际操作能力，为未来从事相关工作，打下坚实的基础。
第二章 实验教学大纲
第一节 实验教学的要求
第一，了解和理解、掌握财务报表分析的基本方法。
第二，了解和理解、掌握各项财务报表分析指标的意义及其代表的经济意义。
第三，了解和理解、掌握各项财务指标之间的内在联系。
第四，根据系统给出的练习，学生能掌握企业财务状况和经营成果并正确分析评价。
第五，实验考试可以采取阶段性考试和总体性考试。
第二节 实验项目及学时分配
序数
实训内容
课时
1
中国工商银行案例
2
2
北京王府井百货案例
1
3
青岛海尔有限公司案例
1
第三节 参考资料
教材及参考书：
1.《企业财务报表分析案例点评》、张新民编著，浙江人民出版社、2010年11月出版。
实验指导书：
2.自编《财务报表分析实验大纲》
第四节 实验内容和要求
实验模块：中国工商银行，北京王府井百货，青岛海尔有限公司
实验目的与意义：
熟悉财务分析的基本方法与实务操作
基本原理和方法：
分别应用《财务分析》的中国工商银行、北京王府井百货、青岛海尔有限公司三个案例提供的资料，来练习财务分析实务操作。在该试验模块中，学生可以看到参考答案。
主要仪器设备及耗材
软件平台：《福斯特财务分析多媒体教学系统》
硬件平台：PC机
实验方案或技术路线
熟练财务分析的基本方法
练习各种财务分析实务
实验内容及步骤
结合教材，进行财务分析理论学习
具体软件使用步骤
第三章 “多媒体财务分析教学系统”相关介绍
“多媒体财务分析教学系统”是一个完备的多媒体教学系统，对本系统操作有以下几点说明：
1.鼠标点击，未作特殊说明的，均指鼠标左键单击；
2.欲移动光标到某处，可用鼠标点击此处或敲击键盘“Tab”键或回车键，直至移到目的处；
3.当鼠标移到某处时，鼠标形状变为
时，表示此处可以点击实现其功能。
4.启动“多媒体财务分析教学系统”后，首先会显示此系统的登录界面（如图3-1）。学生登录窗口由三个文本框：“帐号”、“姓名”、“密码”和两个按钮：“登录”、“关闭”组成，但是当有多个班级的时候登录之后选择你相应的班级进入，其中白色背景的文本框“帐号”，“密码”为必填，需要学生正确输入已注册的帐号、密码才能登录。
图3-1 多媒体财务分析教学系统登录界面
学生窗口登录成功后，便可进到学生目录选择界面（如图3-2），多媒体财务分析教学系统学生端的部分一共由六大模块组成，点击六大模块对应可进入到相应模块界面。
图3-2 学生登录后目录页面
：主要展示本次实验的目的与要求。
：主要展示三家企业主要的资料，如财务报表等。
：主要对三家企业从指标分析到对财务分析报告形成的整个过程的训练。
：主要对训练内容进行自我测试，查漏补缺。
：主要对训练内容进行规范化考试。
：退出财务分析教学系统。
：展开可进行师生互动交流，如图3-3。
图3-3 师生互动
有新消息时，师生对话框右上角会显示
，点击消息提醒，弹出对话框如下图3-4所示（图片显示为学生“wangming”发送了一条文字信息与一张图片），图3-5显示教师回复信息。
：可进行截图。截图功能提供重新截图、保存截图、矩形工具、椭圆工具、箭头工具、涂鸦、荧光笔、撤销编辑、取消编辑、取消截图、完成截图功能。
：可直接查看聊天记录。保留最近30天聊天记录，可选择区间进行关键字搜索。
图3-4 消息查看
图3-5 消息回复
第一节 实验目的及要求
点击学生目录页面的“实验目的和要求”按钮会弹出窗口，进入本系统实验的目的和要求，如图3-6。
图3-6 实验目的与要求界面
第二节 企业背景资料
点击 “企业背景资料”按钮可进入企业背景资料界面，有三个企业可供查看（如图3-7）。
图3-7 企业背景资料目录界面
进入企业资料页面后，可点击，如“工行”按钮进入工行背景资料页面，点击左边相关资料名称可查阅信息。如点击公司资料-股本结构表，即可查阅公司各年度的股本结构（如图3-8）。
图3-8 财务分析背景资料界面
点击“返回上一级”按钮可退回到学生目录选择界面。
第三节 自我练习
点击 “自我练习”按钮进入自我练习页面（如图3-9）。分别点击“工行”、“王府井”、“海尔”三个按钮，可查看三个公司的练习项目。点击“返回上一级”按钮可退回到学生目录页面。
图3-9 自我练习目录页面
一、点击“指标分析”可进入指标分析自我练习页面（如图3-10）。
图3-10 指标分析练习界面
上方的工具条功能如下：
1.点击
，在页面下方会出现资料查看窗口，可选择资料来查看，如图3-11。
图3-11 资料查看
2.点击
，弹出计算器，可供学生计算数据，如图3-12。
图3-12 计算器
3. 点击
，系统会将用户当前表单上数据保存到数据库中，以便下次进入继续填写和修改，如图3-13。
图3-13 存数据
4.. 点击
，系统将会将用户以前保存的数据取出，并自动填充。若没有数据，则系统会提示用户没有数据可取，如图3-14。
图3-14 取数据
5.点击
，系统会显示题目答案，如图3-15。
图3-15 答案
6. 点击
，在“财务分析自我练习”中，退出时，系统将会以黑色字体显示用户填写正确的答案，并以蓝色字体显示正确的数据，提示用户填写错误的地方，同时会统计错误的数量（如图3-16）。
图3-16 退出提示
接下来将以2015年“资本充足率”为例，演示如何填写财务指标分析表：
用鼠标点击表格中的指标文字，会弹出帮助窗口，如图3-17所示。
图3-17 帮助
用鼠标点击表格中需要填写数据处（当鼠标放到表格上，显示∣时,为能够填写的表格），即弹出“公式—网页对话框”（如图3-18），此时可在须填入项目的方框内单击，即出现下拉选项，值得注意的时，选择错误时，会弹出“选择错误”提示（如图3-19）
图3-18 输入公式对话框图 图3-19 弹出错误提示
在窗口第一行选择正确的公式项目，用鼠标点击即可填入公式中（如图3-20）。在窗口第二行中选择正确的表格来源，如例需要计算的是“2015年资本充足率”，则需选择“2015年资产负债表项目分析”（如图3-21）。
图3-20 选择公式项目 图3-21选择正确表格数据来源
点击即弹出“选择—网页对话框”，找到资本净额数据用鼠标点击即可（如图3-22）。
图3-22 选择正确表格数据
也可点击
获取正确数据，图示蓝色部分为正确答案，（如图3-23）用鼠标点击即可。
图3-23 帮助获取正确表格数据
回到“公式—网页对话框”，单击
（如图3-24）即可将结果填入表格中。
图3-24 单击输入
二、点击“杜邦分析”按钮可进入杜邦分析练习页面（如图3-25）。
图3-25 杜邦分析界面
杜邦分析表页面上的工具条功能可参见上一节。
下面演示如何填写杜邦分析法表格。
（一）符号的填写
如图3-26，白色方框的部分为符号填写的区域。点击白色方框内，即弹出符号下拉菜单，选择正确的运算符号即可。
图3-26 选择符号
（二）填写数据
基本填写方法与“指标分析”相同，值得注意的是，“净资产收益率、总资产收益率、主营业务利润率、总资产周转率、净利润、资产总额、全部成本、其他利润、流动资产、长期资产”这几项无需输入，可以根据输入的数据自动生成。
（三）将杜邦分析表填写完整后可填写最下方的因素分析题。（注：一定要将所有表格数据填写完整，才可以做分析题。）
三、点击“图解财报”按钮可进入图解财报页面，该页面显示各种指标的图解（如图3-27）。
图3-27 图解财报界面
四、点击“分析报告”按钮，可进入分析报告填制页面（如图3-28）。用户在此编写对各指标的分析报告，编写完成单击“存数据”按钮保存报告内容，若分析报告已完成可在保存完后点击“提交”按钮，提交后不能再编辑。并且，此题不提供答案，由用户自主拓展思维。
图3-28 财务分析报告界面
第四节 自我测试与自我考试
点击学生目录选择页面中的“自我测试”、“自我考试”按钮，学生将分别进行自我测试与自我考试的操作。
上一章介绍的引导学习模块属于学生练习部分，而现在介绍的自我测试与自我考试部分。它们的区别在于：
在自我练习中，用户在练习时可看到答案或帮助，而且在做错的时候，会出现正确的提示；而在自我测试中，用户在做题时，看不到答案或帮助，只有在完成题目，点击退出按钮时，才会显示正确答案及所得分数，以及给用户指出错误点；
而自我考试中，用户就是在模拟考试，答题过程没有任何帮助，完成退出后系统将把答题者的试卷和分数存入数据库中，供教师在自我考试管理中查看。
由于自我测试和自我考试的操作与自我练习的基本相同，因此在这不再赘述。
第五节 实验考核
关于学生进入实验考核页面，是需要教师开放考核的情况下，学生登录才能看是否可以进入考试，实验考核选择页面如（图4-1）所示。
图4-1 登录考试界面
点击进入考试按钮，在设定为考试状态时，学生可以点击此按钮进入考题页面（如图4-2）。否则系统提示不能进入。
学生在考试时，单击选择某道题进行答题，答题完成后点击试卷页面工具栏中的退出按钮，退回到考试页面，同时系统自动存盘。
做完试题后点击交卷并退出。一旦交卷将不能再次进入答题，只有在教师在系统中设置允许才能再次进入答题。
图4-2 考题页面